对比诗歌阅读近年全国卷对比诗歌解析以

比较诗歌赏玩的解题思绪熏陶计算

导语：高考诗歌赏玩中，有单则诗歌分析，也有双则诗歌分析。双则诗歌赏玩分两种境况，一是统一做家彷佛或雷同素材的诗歌；二是不同做家雷同或彷佛素材的诗歌。关于云云比较诗歌赏玩分析，咱们该怎样做答呢，底下，咱们一同来进修比较诗歌赏玩的解题思绪。

一、标的展现

1.领会比较诗歌赏玩的特色。2.学会操纵其特色解读诗歌。

二、合营探求

1.操纵手中的质料，查阅相关比较的诗歌赏玩，解析其特色。2.赏玩底下一首诗，完结下列题目。

（天下卷）赏玩底下两首诗，完结8-9题。

含山店梦觉做

[唐]韦庄

曾为流落惯别家，轻易挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦，惋惜起来山月斜。

宿渔家

[宋]郭震

几代生活傍海涯，两三间屋盖芦花。

灯前笑说返来夜，明月随船送抵家。

[注]①韦庄(约-——):字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)。曾流落迁移于汴洛、吴越等地。②郭震:字希声，成都人。生卒年及平生不详。8.韦庄在诗中是用甚么办法展现感情的?请扼要解析。(5分)9.两首诗都写到"灯前”，这两处“灯前"各自表达了书生甚么样的感情?(6分)

三、精确讲评

（1）明白双则诗歌赏玩的素材分两种境况：一是统一做家彷佛或雷同素材的诗歌；二是不同做家雷同或彷佛素材的诗歌。（2）明白比较诗歌赏玩的考点分析有三个方面：①分析两则诗歌中雷许可象或意境等的不同或雷同之处。②分析两则诗歌袭用表达技能（写法）雷同或不同的功效解析。③分析两则诗歌表达的感情是彷佛依旧相悖，感情色彩能否一致?可能感情能否完备多重性。（3）解题思绪第一步：决断两则诗歌的做家能否雷同，素材能否彷佛或雷同。第二步：明白两则诗歌别离描绘了哪些意象。第三步：明白两则诗歌别离袭用了哪些表达技能。第四步：明白两则诗歌的心思感情或哲理或事理或式样是彷佛依旧相悖，即决断其感情色彩的冷暖。（4）解题思绪袭用第一步：此两则诗，做家不同，素材彷佛。据诠释和关键词“客天涯”“几代生活”可知均所以旅居异乡为素材为素材。第二步：意象：韦庄：天涯、灯、山月；郭震：海涯、房子、芦花、灯、明月。第三步：表达技能：韦庄：衬着本领；郭震：拟人修辞。第四步：韦庄：据“惋惜”，不过感情色彩为冷；郭震：据“谈笑”“明月抵家”，可知感情色彩为暖。题目：8.韦庄在诗中是用甚么办法展现感情的?请扼要解析。(5分)袭用了衬着的办法。书生尽管各处泛动，但好似对此并不留心，以为这是“轻易”之事;而客中一觉梦醒,思故土、念亲人的惋惜之情不由油但是生。9.两首诗都写到"灯前”，这两处“灯前"各自表达了书生甚么样的感情?(6分)韦诗：“灯前"展现了书生旅途泛动中的凄清、失容、迷惘之情;郭诗中，郭诗：“灯前"展现了书生留宿在渔家所觉得的温柔、喜悦之情。

四、当堂测试

（天下甲卷）赏玩底下两首宋诗，完结14～15题。

画眉鸟

欧阳修

百啭千声随便移，山花红紫树高下。

始知锁向金笼听，不及林间自由啼。

画眉禽

文同

尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。

公庭事简人皆散，如在层峦叠障中。

（1）解题思绪的袭用第一步：此两则诗，做家不同，素材彷佛，据题目可知均所以画眉鸟为物象的素材。第二步：意象：欧诗：千声、花、树、锁笼、林间；文诗：窗、声、风、笼、事人、岩壑。第三步：表达技能：欧诗：托物言志、直接描绘、比较（统一标的（画眉鸟），不同处境（鸣叫的处境——笼和林间））；文诗：托物言志、侧面描绘、比较（统一标的（画眉鸟），不同处境（鸣叫的处境——笼和林间）、衬着。第四步：据题干要乞降意象，可知两则诗歌的感情色彩均为暖。题目：14.下列对这两首诗的明白和分析，不切确的一项是(3分)A.欧诗和文诗题目大概雷同，都所以画眉鸟做为直接描绘标的的咏物诗。B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由航行，文诗中的画眉鸟则在笼中喂养。C.欧诗以为鸟笼表里的画眉鸟，其鸣啼声有差异，而文诗对此并未触及。D.欧诗中的“林间”与文诗中的“层峦叠障”具备大概雷同的文明含义。谜底：选C项。“而文诗对此并未触及。”表述差错，文诗中先说笼中的画眉鸟在窗边清风中鸣叫，初听之时，声响依旧来自“高笼”当中；但比及书生完结简捷的公务，大众散尽以后，衙署幽静肃静，此时再听画眉鸟的鸣声，则犹如置身于“层峦叠障中”时时。因而，文诗也以为画眉鸟在“高笼”中与在山林之间的鸣声是有差其余，对此有所触及。故选C。也可以为C项为低落表达，诗歌是暖色彩，故C项表述差错。15.这两首诗中，画眉鸟所起的影响并不雷同。请扼要解析。(6分)参考谜底①欧诗以画眉鸟为直接描绘标的，写书生闻声画眉鸟在山林繁花之间千啼百啭，才领会笼中画眉的啼声，远比不上它在山间的自由赞美那末顺耳好听。在本诗中，书生对画眉鸟举办正面描绘，经过比较划眉鸟在“山花红紫树高下”和“锁向金笼”两种天渊之别的处境中的啼声，将画眉鸟做为寄予情怀的标的，表达的是书生归隐山林、摆脱牵制、景仰自由的感情。②文诗虽以画眉为题，但并未详细地描绘画眉鸟的式样和啼声，而是举办侧面描绘。要点衬托了“公庭事简人皆散”以后，初听上去仍在“高笼”中的画眉鸣声此时听起来却犹如置身于“层峦叠障中”，长远宽绰，幽静沉默。本诗经过比较“公庭事简人皆散”先后对画眉鸟鸣声的听觉感触，衬着出了书生廉洁出尘、闲散恬澹、襟韵洒落的书生式样。

五、归纳深思

1.控制比较诗歌赏玩的特色。2.熟识并控制比较诗歌赏玩的解题思绪。3.细致：袭用好诗歌的每一个诠释，独特是做家简介。

六、安顿功课

（江苏卷）赏玩底下两首诗，完结各题。秋江送别[唐]王勃归舟归骑俨成行，江南江北彼此望。谁谓波涛才一水，已觉山川是两乡。送柴侍御[唐]王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一路同云雨，明月何尝是两乡？19.这两首送别诗在感情上，《秋江送别》赶上________；而《送柴侍御》赶上________，与王勃《送杜少府之任蜀川》中的“国内存亲信，天涯若比邻”情怀相似。20.古人评《送柴侍御》“创新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，解析后者写法的妙处。袭用上述解题思绪：19.这两首送别诗在感情上，《秋江送别》赶上感喟；而《送柴侍御》赶上乐观，与王勃《送杜少府之任蜀川》中的“国内存亲信，天涯若比邻”情怀相似。20.古人评《送柴侍御》“创新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，解析后者写法的妙处。①意象袭用上，王勃诗的意象隐于句内；王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，式样鲜明赶上，富裕意味意义（青山意味系缚，明月暗意友爱），意境辽阔。②空间责罚上，王勃诗化近为远，强调心思间隔之远，为送别诗保守写法（如谢朓诗有“况且隔两乡”）；王昌龄诗则化远为近，强调心思间隔之近，是革新性的表达。③抒怀方法上，王勃诗以谈论直接表达，意尽句中；王昌龄诗融情入景，反问结尾，余韵修长。预览时标签不成点收录于合集#个

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